Reggae avec improvisation (CI/4)

Pour la rentrée : entraîne-toi à improviser avec ton instrument sur la partie B de ce reggae étudié en classe. La partie A est le refrain que tu dois jouer.


Reggae by Gilles

5 jeux pour les vacances (CI/1, CI/2, CI/3, CI/4)

C'est bientôt les vacances, voici de quoi s'amuser en révisant ou l'inverse, réviser en s'amusant :).

Voici 5 petits jeux en ligne pour développer votre oreille, deviner des rythmes ou encore faire un memory de notes.


1) Le jeu "L'oreille musicale" se compose de 18 niveaux répartis en 5 forces : débutant, initié, confirmé, expert et maître. Il faut reconnaître une série de 5 notes jouées au piano. Une réussite à 80% d'un niveau permet de passer au niveau suivant.

Clique ici pour accéder au jeu :
L'oreille musicale


2) Le jeu "Memory des notes" est un mémory d'images avec des cartes de notes à classer par paires.
8 niveaux sont proposés pour ce jeu.  Pour les 4 premiers niveaux, le nom des notes est indiqué. Pour les 4 suivants, le nom des notes n'est plus indiqué.

Clique ici pour accéder au jeu :
Memory des notes


3) Le jeu "Memory sonore des notes" est le même jeu que le précédent, mais celui-ci  est un memory d'images couplées aux sons des notes.

12 niveaux sont proposés pour ce jeu. Pour les 4 premiers niveaux, le nom des notes est indiqué. Pour les 4 suivants, le nom des notes n'est plus indiqué.

Pour les 4 derniers niveaux, il n'y a plus de note ou de mot. A vous de trouver d'oreille la note
Parmi chaque série, il faut retrouver les paires de cartes identiques.

- Niveaux 1 : 6 notes
- Niveaux 2 : 10 notes (les plus graves)
- Niveaux 3 : 10 notes (les plus aiguës)
- Niveaux 4 : 18 notes  

            

Clique ici pour accéder au jeu :
Memory sonore des notes


4) Le jeu "Rythmes binaires" est un petit jeu simple pour former votre oreille sur les principaux rythmes binaires. Il s'agit d'écouter un rythme et trouver de lequel il s'agit.

 

Clique ici pour accéder au jeu :
Rythmes binaires


5) Le jeu "Les défis des rythmes binaires" est un jeu identique au précédent, mais plus difficile puisqu'il s'agit de retrouver une séquence rythmique à l'écoute en déplaçant des rythmes dans les cases.

Clique ici pour accéder au jeu :
Les défis des rythmes binaires


Amusez-vous bien !.

NB : petit rappel : pour ceux que ça intéresse, il y a aussi ce jeu présenté l'an passé sur le blog : Jeu du Solfège pirate

Sortie concert à l'Opéra Comédie le 24 novembre

Le 24 novembre dernier, nous sommes allés au concert à l'Opéra Comédie avec des élèves de la classe de Formation Musicale. Ce concert nommé Aurore Boréale car dédié aux compositeurs nordiques nous a permis de voir l'orchestre de Montpellier interpréter l'Ouverture d'Aladdin de C.F.E. Horneman (1840-1906), mais surtout quelques pièces de Peer Gynt de Grieg (1843-1907) que nous avons étudié en cours.

Voici les commentaires de quelques élèves présents à ce concert (trop court à mon goût) :

Garance : "J'ai aimé le concert parce qu'on y va en groupe et parce que la salle est très belle et la musique est gaie. Elle est mystérieuse aussi car il y a plein d'instruments différents qui mélangent leur sons. Il y des instruments un peu inhabituels, comme la harpe. Je connaissais certains passages (le matin...)"

Jeanne : "J'ai bien aimé le concert, ils jouaient bien et j'ai reconnu les morceaux qu'on a fait en cours, mais j'ai trouvé le concert trop court"

Louise : "C'était la première fois que j'allais à l'Opéra Comédie, donc je ne peux pas juger  par rapport à d'autres concerts, mais c'était bien".

Barbara : "J’ai beaucoup aimé le concert. C’était bien d’entendre en vrai certains morceaux qu’on avait déjà un peu travaillés. J’ai bien aimé car il y avait plein de percussions. Et c’était marrant de voir le chef d’orchestre de si près, parfois il s’énervait. Pour le retour dans le tramway, on a discuté avec un des musiciens de l’orchestre."

Thomas : "J’ai adoré le concert à l’opéra. Il y avait une superbe harmonie. J’ai réussi à suivre la musique comme on l’avait vu en cours de solfège. J’ai suivi les rythmes du triangle. C’était magique."

Pauline : "J’ai surtout aimé « Le matin » et les instruments qui se répondaient."

Peer Gynt de Grieg (CI/3)

Le héros de cette histoire est un jeune Norvégien nommé Peer Gynt qui parcourt le monde à la recherche d'aventure et d'amour. C'est un fanfaron et un menteur.

Peer Gynt vit avec sa mère Aase dans leur pauvre maison. Son père décédé ne leur a pas laissé de quoi vivre. Aase adore son fils mais se rend compte qu’il n’est qu’un affabulateur et un bon à rien. Lorsqu’elle lui apprend qu’Ingrid, une jeune fille de bonne famille qu’il aurait pu épouser, se marie ce jour-là, il décide de se rendre à la noce, et sur un coup de tête enlève la mariée avec laquelle il s’enfuit dans les bois. Il se lasse très vite d’elle, et la renvoie avec des sarcasmes à sa famille.

Il rencontre la dame en vert, fille du roi de la montagne, et s’apprète à l’épouser, lorsque le roi lui propose de devenir un troll. Peer refuse et s’enfuit de la caverne. Il se réfugie auprès de la douce Solveig, qui accepte de s’installer avec lui.

Il s’enfuit à nouveau. Peer va d’aventure en aventure. Il fait fortune comme armateur et trafiquant d’esclaves, perd presque tous ses biens dans un naufrage, est adopté par une tribut de bédouins du désert en tant que prophète, se fait voler par Anitra, la jeune fille à laquelle il s’était attaché.

Devenu vieux, il revient enfin en Norvège où le diable lui apprend que son heure est venue. Peer court la forêt pour échapper à son sort, et retrouve sa cabane, où Solveig est restée à l’attendre fidèlement, sans douter un seul jour qu’il reviendrait.

Edvard GRIEG (1843-1907) qui a composé la musique de Peer Gynt est un compositeur et pianiste norvégien de la période romantique.

Voici deux extraits célèbres de cette suite pour orchestre : "Le Matin" et "Dans la halle du Roi de la montagne".

Une charmante maison (CI/1 et CI/2)

Après les deux premiers chants du conte de Sally GALET "Les Rigaudons" appris en classe, voici le suivant : "Une charmante maison".

Suis sur ta partition (dans ton livre) et chante ce morceau pour le savoir par cœur en t'aidant de cette version instrumentale :

Comme la plume au vent de Verdi (CI/2)

Révise ce chant appris dans ton livre "La musique tout simplement" (p11) en t'aidant de la vidéo ci-dessous :



Le titre original de ce morceau est "La donna è mobile". Il est extrait de l'opéra "Rigoletto" de  Giuseppe Verdi (1813-1901), célèbre compositeur italien romantique.


En complément à ce chant, regarde cette vidéo expliquant la mise en forme d’un opéra sous forme d'animation :

 

Promenade et Le Vieux Château de Moussorgsky (CII/1)

Retour sur les Tableaux d'une Exposition de MOUSSORGSKY, dont nous avons étudié un extrait le mois dernier, ainsi que les Promenades au cours du dernier cours.

Réécoute la première Promenade en suivant la partition sur cette vidéo et réponds aux questions ci-dessous :



1) quelles mesures sont utilisées dans cette pièce ?
2) quelle gamme est utilisée pour le thème ?
a) majeure
b) mineure
c) pentatonique
d) blues
3) quel instrument joue seul au début ?
4) quelle famille d'instruments joue au tout début ?
5) quelle famille d'instruments n'est pas utilisée dans cette Promenade ?


A l'aide de cette vidéo, écoute Le Vieux Château, autre pièce extraite des Tableaux d'une Exposition :



Puis chante la mélodie principale (1ère partie) avec cette partition :

On dirait que l'hiver tombe (CI/1)

Dernier chant à connaître par cœur pour le concert de Noël du 11 décembre : "On dirait que l'hiver tombe", un poème de Maurice CARÊME, mis en musique par Julien JOUBERT.

Révise ce chant en t'aidant du texte et de la vidéo ci-dessous :

L'étoile a mis le feu au buis (CI/1)

Voici un nouveau chant pour le concert de Noël à apprendre par cœur : il s'agit de "L'étoile a mis le feu au buis" sur un poème de Maurice CARÊME et mis en musique par Julien JOUBERT :

L’étoile a mis

Le feu au buis,

Le feu aux boules

De gui qui roulent

Dans les vergers

Tout enneigés.

Le feu jaillit

Des toits en fête,

Et les bergers

Parmi les bêtes

Agenouillées

Chantent et prient.

Pomme dorée

Tombée du ciel

Dans un brasier

De joie

nouvelle,

Jésus est né.

Noël ! Noël !

Ecoute cette chanson à l'aide la vidéo ci-dessous :

 

Une image d'hiver (CI/1)

Encore un chant de Noël à savoir par cœur pour le concert du 11 décembre. Il s'agit de la chanson "Une image d'hiver" composée par Jean-Michel MAURY.

Voici les paroles de cette jolie chanson :

Pour écouter cette chanson (en version chantée et en version playback), il faut se rendre sur la page de l'éditeur de cette partition : ICI

Le Verdon (CI/2)

Jolie chanson à savoir par cœur :

Le Verdon

1. 

Il est un petit ruisseau, 

Qui s'appelle le Verdon, 

Il traverse la montagne, 

Entaînant ses flocons. 

Gouttes, gouttes de neige, 

Gouttes, gouttes d'argent, 

Gouttes, gouttes de neige, 

Qui se font doucement.

2. 

Tout la-haut sur la montagne, 

Il y avait un berger, 

Qui rêvait dans sa cabane, 

De pouvoir voyager. 

Gouttes, gouttes de neige, 

Gouttes, gouttes d'argent, 

Gouttes, gouttes de neige, 

Qui se font doucement.

3. 

Il se voyait dans ses rêves, 

Transformé en flocons, 

Avant que le jour s'achève, 

Porté par le Verdon. 

Gouttes, gouttes de neige, 

Gouttes, gouttes d'argent, 

Gouttes, gouttes de neige, 

Qui se font doucement.

4. 

Le printemps est arrivé, 

Il n'y a plus de flocons, 

Le vieux berger est resté, 

Sur les bords du Verdon. 

Gouttes, gouttes de neige, 

Gouttes, gouttes d'argent, 

Gouttes, gouttes de neige, 

Qui se font doucement.

Voisins indésirables (CI/1 et CI/2)

Après le premier chant (Rémi Rigaudon) du conte de Sally GALET appris en début de mois, voici le suivant : "Voisins indésirables".

Suis sur ta partition (dans ton livre) et chante ce morceau pour le savoir par cœur à la rentrée en t'aidant de cette version instrumentale :

2 chants de Noël (CI/1)

2 chants de Noël à réviser et à savoir par cœur pour la rentrée en vue du concert de Noël du 11 décembre.

Noël Russe :

Noël des enfants du monde :

Version instrumentale :



Version vidéo-karaoké chantée par la chorale  Les2Rives :

Pas si vite cocher (CI/3)

Entraîne-toi à chanter cette mélodie apprise en classe cette semaine (voir La Musique tout simplement page 11) avec la partition et l'enregistrement ci-dessous :

 

Les bouffons de Thoinot d'Arbeau (CI/1)

Les Bouffons est une danse de la Renaissance composée par Thoinot Arbeau (1520-1595). C'est une danse qui se pratique en groupe de quatre danseurs pourvus d'épées et de boucliers.

Thoinot Arbeau emprunte le vocabulaire de l'escrime pour décrire les figures : feinte, taille haute, taille basse, revers haut, revers bas, estocade comme on peut le voir sur l'illustration ci-dessous :

Voici la partition étudiée en cours :

Les bouffons de Thoinot d'Arbeau


et un exemple de cette danse en vidéo :

Histoire de la musique : présentation en vidéo

Voici une vidéo illustrant clairement les différentes périodes de l'histoire de  la musique : à voir et à revoir.

Qu'est-ce qu'un opéra ? (CI/3)

Nous avons étudié en cours un extrait de l'opéra Faust de Charles GOUNOD.

Voici en complément, une vidéo expliquant la mise en forme d’un opéra sous forme d'animation :

Loosin Yelav de Berio (CI/2)

Cette semaine, nous avons étudié cette mélodie arménienne que le compositeur Luciano Berio a repris pour son oeuvre Folk Songs (voir ici ).

Ecoute et chante la première partie de cette mélodie que tu peux retrouver dans ton livre "La musique tout simplement" à la page 7.


Loosin Yelav (extrait) de Berio


Ecoute également cette autre version pour chœur :

La grande porte de Kiev de Moussorgsky (CII/1)

Lors du dernier cours, nous avons étudié cette pièce extraite des Tableaux d'une Exposition composés par Modeste MOUSSORGSKY (1839-1881) et orchestrés par Maurice RAVEL.

Ecoute et regarde cette vidéo, puis réponds au quizz indiqué ci-dessous :





Quizz musical 

Les nuances (CI/1)

Cette semaine, nous avons découvert en cours les nuances :

Voici 2 vidéos suivies d'un test sonore qui t'expliquent tout ça avec des exemples audio :









Test sonore : à faire sur cette page (clique sur le livre pour démarrer le test)

Rémi Rigaudon (CI/1 et CI/2)

Cette année, nous allons jouer en concert (en mars 2017) le conte musical "Les insomnies de Rémi" écrit par Sally Galet. C'est l'histoire de Rémi Rigaudon et de sa famille qui arrive dans leur nouvelle maison où Rémi, qui se réveille souvent la nuit, entend des mélodies inconnues pour lui.

Voici donc la musique (mélodie uniquement) de la première pièce de ce conte présentant le personnage principal de cette histoire : Rémi Rigaudon.


Rémi Rigaudon

Si vous voulez en savoir plus sur Sally Galet la créatrice des Insomnies de Rémi, rendez-vous sur son site où vous trouverez de nombreuses informations, sa biographie et ses compositions pédagogiques.

Exercice rythmique N° 2 (CI/2)

Comme la semaine dernière, exerce-toi à taper cet exercice de rythme en te servant de l’accompagnement audio ci-dessous :

1) écoute puis tape dans les mains le rythme de la première voix (lignes A, B, C, D) avec ce fichier audio



2) fais de même avec la version playback (sans la mélodie)

Marble Machine : un instrument incroyable et surprenant !

Martin Molin est un artiste suédois qui a fabriqué un instrument original et unique constitué de morceaux de bois et d'instruments (métallophone, guitare basse, percussions) assemblés dans une sorte de machine magique qui fonctionne avec 2 000 billes d’acier et qui est actionné par une manivelle.

Il a passé plus d'un an à la conception et à la construction de cet instrument incroyable, fabriquant lui-même les 3000 pièces nécessaires au fonctionnement de son appareil surnommé "Marble machine", c'est-à-dire la machine à billes.

Regardez et écoutez, c'est vraiment surprenant !

 

Gleanntáin Ghlas Ghaoth Dobhair/ Erin Shore (CI/4)

Retour sur la mélodie irlandaise "Gleanntáin Ghlas Ghaoth Dobhair" étudiée en cours la semaine dernière. Aide-toi des fichiers audio et vidéo ci-après.

Voici la partition d'ensemble à jouer à son instrument que tu peux écouter ci-dessous  :

Voici la version du groupe irlandais Altan :




Et voici la version d'un autre groupe irlandais très célèbre : The Corrs

Chœur des pirates de Sullivan (CI/3)

Le chœur des pirates que nous avons étudié en cours cette semaine est extrait d'un opéra du compositeur anglais Arthur Sullivan (1842-1900) : Les pirates de Penzance.

Les pirates de Penzance est un opéra comique britannique en deux actes composé en 1879 par Arthur Sullivan (sur un livret de W. S. Gilbert).

L'intrigue se centre sur le personnage de Frédéric, qui, au cours de son enfance, avait été placé par erreur en apprentissage auprès d'une bande de pirates au bon cœur, et dont le sens aigu du devoir l'avait contraint à rester auprès d'eux jusqu'à ses 21 ans, marquant la fin de son apprentissage.

Libéré de ses obligations, il quitte la bande et jure de passer le reste de sa vie à les exterminer pour racheter les atrocités qu'il a commises. Il fait vite la rencontre de Mabel dont il tombe immédiatement amoureux. Malheureusement, le Roi Pirate découvre une ambiguïté dans le contrat d'apprentissage de Frédéric : celui-ci le lie à la bande jusqu'à son 21e anniversaire et non pas jusqu'à ses 21 ans. Frédéric étant né un 29 février, il doit encore servir les pirates 63 ans de plus et son sens du devoir l'incite à rejoindre à nouveau ses anciens compagnons.

(d'après Wikipedia)

Polka + exercice rythmique (CI/2)

Révise les pièces musicales étudiées en cours : l'exercice de rythme 001 et la Polka.

Exercice de rythme 001 :

1) écoute puis tape dans les mains le rythme de la première portée avec ce fichier audio :



2) fais de même avec la version playback (sans la mélodie)



Polka : (clique sur le bouton de lecture pour suivre et écouter la partition)

Air des sauvages de Rameau (suite) (CII/1)

Suite de l'étude de l'Air des sauvages commencé la semaine dernière.

 Aujourd'hui nous allons écouter une version différente de ce morceau, une version plus moderne (datant de 2009) avec des instruments de notre époque : guitare électrique, batterie, etc mélangés à des instruments à cordes.

C'est ce qu'on appelle un métissage musical, c'est-à-dire un mélange de styles musicaux, d’époques ou d'influences culturelles différentes.

 


Voici les paroles et la traduction de cette chanson/adaptation de l'Air des sauvages de Rameau :

Here in this place I rest on
Here in this place I rest on
I feel so calm, there’s nothing to hide

Breathing the air we rely on
Breathing the air we rely on
That peace, where nothing ever dies inside

Don’t forget your story
Don’t forget your name
Can you stand that game
You’re about to play

When you say glory
When you say fame
In the middle of nowhere
You’re gonna stay

Refrain

When you say glory
When you say fame
In the middle of nowhere
You’re gonna stay

Dear, dear, that’s not the way
As tears go by, we’ll have to pray
Dear, dear, that’s not the way
As tears go by, we’ll have to pray.

Refrain


Traduction : 
Ici dans cet endroit où je m’abandonne (x2)
Je me sens si calme, il n’y a rien à cacher

Inspirons l’air, nous sommes liés (x2)
A cette paix intérieure, où jamais rien ne meurt.

N’oublie pas ton histoire,
N’oublie pas ton nom,
Pourras-tu vivre ce jeu
Vers lequel tu te tournes ?

Si tu penses « gloire »
Si tu penses « célébrité »
Au milieu de nulle part
Tu vas rester.

Toi ! O toi très cher !
Ce n’est pas le bon chemin
Au fil des larmes
Alors nous devrons prier.


Et pour terminer, une synthèse de tout ça par le jeune mélomane Otomj qui revient sur ce morceau (et ses versions) sur sa chaîne Youtube "Ne me parlez pas de musique classique" (tout un programme ! ...)

 

Komaromi Kisleany (CI/3)

Lors du dernier cours, nous avons appris une chanson hongroise.

Afin de te permettre de la réviser, voici la partition de la chanson et celle de la version instrumentale.

- partition chant : (clique sur l'image pour l'agrandir)

- partition instrumentale : (clique sur le bouton de lecture pour suivre et écouter la partition)

Danza Medieval (CI/2)

Voici la partition de la dans médiévale étudiée en cours cette semaine.

Tu peux t'aider de cette partition active pour chanter la mélodie (partie de flûte), mais aussi pour frapper les rythmes des autres parties instrumentales.

Clique sur le bouton de lecture (rond blanc avec une flèche bleue) pour lancer la partition.

AIr des sauvages (Indes Galantes) de Rameau (CII/1)

Hier, nous avons étudié cette pièce extraite des Indes Galantes de Jean-Philippe RAMEAU, célèbre compositeur français de l'époque baroque, né à Dijon en 1683 et mort à Paris en 1764.

Ce morceau de forme Rondo alterne un refrain (A) très rythmé avec des couplets plus calmes selon le plan suivant : A- B - A- C - A.

Entraîne-toi à taper les rythmes corporels suivants pour accompagner le refrain (partie A) en t'aidant de l'enregistrement ci-dessous :

Termine l'étude de ce morceau en regardant cette vidéo d'une interprétation originale : frappée, dansée, rythmée

C'est la rentrée !

Les cours reprennent aujourd'hui, je vous souhaite donc une excellente rentrée et un année pleine de musique !.

On commence l’année tout en douceur par un petit trait d'humour musical avec le caricaturiste Gerard Hoffnung.

Gerard Hoffnung est un musicien et dessinateur allemand, né le 22 mars 1925 à Berlin et mort le 25 septembre 1959 à Londres. Tubiste de formation, il est surtout connu pour ses œuvres humoristiques et ses caricatures, dont vous avez un exemple ci-dessous.

Chants pour le concert de fin d'année : le 26 juin (CI/1 à CI/4)

Voici les 2 chants communs pour le concert de fin d'année de l'école de musique : Siyahamba et Bamabali.

Voici la partition de Siyahamba et son enregistrement (pour un festival de chorales d'enfants).

- version chantée

Et voilà la partition de Bambali et son enregistrement :

Une légende s'en est allée : Prince

Le 21 avril dernier, le chanteur aux multiples talents Prince est mort. C'est un génie de la musique qui vient de disparaître, car Prince était un chanteur, mais aussi un compositeur, un arrangeur et un musicien hors pair.

Il savait jouer de près de 30 instruments et était un virtuose de la guitare électrique. Il a d'ailleurs joué et enregistré tous les instruments sur ses premiers albums.

Il a composé des centaines de chansons dans différents styles, que ce soit le funk, le rock, la soul, la pop, le jazz, mais aussi le reggae, le hip-hop ou encore le rap et a su mélanger ces genres musicaux au cours des 40 ans de sa carrière. Il a publié 39 albums officiels (plus d'innombrables non officiels) et a vendu plus 100 millions de disques dans le monde.

Ses chansons les plus connues sont Purple Rain, Kiss et Nothing Compares 2 U ou encore la bande originale du film Batman de 1989, mais ses disques regorgent de trésors incomparables. Il a aussi écrit des chansons pour d'autres artistes comme Céline Dion, Madonna, Cyndy Lauper, The Bangles, Alicia Keys, etc.





Pour terminer sur cet artiste exceptionnel, voici un hommage que lui a rendu une chorale au Canada composée de 1999 chanteurs (en référence à sa chanson "1999") qui interprète l'un de ses titres phares : "When doves cry" (littéralement : Quand les colombes pleurent) :

La marche des pavés (CI/2)

Un peu de révision avec le chant étudié au dernier cours : La marche des pavés d'Annick CHATREUX.

Utilise cette version audio pour t’entraîner :

Présentation de MuseScore (CII/1)

La semaine dernière, nous avons appris les bases de cet excellent logiciel gratuit d'édition de partitions qui avait déjà été présenté sur le blog sur cette page.

MuseScore est un logiciel facile à utiliser qui permet de créer des partitions musicales de toutes sortes. Il est disponible en français et fonctionne sur tous types d'ordinateur (Windows, Mac, Linux).

Les partitions créées avec MuseScore peuvent être exportées dans plusieurs formats : PDF, PNG, SVG, WAV, FLAC, OGG, MP3, MIDI, XML, etc. On peut aussi utiliser des fichiers MIDI.

Voici des ressources intéressantes sur ce programme :
1) des vidéos :




2) des guides disponibles sur cette page

3) le manuel complet en français que l'on trouve sur ce lien

4) des raccourcis clavier indispensables sur cette page

5) une playlist Youtube avec des vidéos explicatives en français

6) le lien officiel de l'éditeur du programme : MuseScore.org 

Le jongleur de Salieri (CI/1)

La partition de ce chant du compositeur italien Salieri est dans ton livre Planète FM (à la page 39). Voici une chorale interprétant ce canon : identifie les 3 voix de ce morceau.

Antonio Salieri est un musicien italien, né à Legnago dans la province de Vérone le 18 août 1750 et mort à Vienne le 7 mai 1825. Il occupe une place importante dans l'histoire de la musique classique.

On a longtemps évoqué la rivalité entre Mozart et Salieri comme dans cet extrait du film sur Mozart : "Amadeus" où l'on voit Salieri composer et présenter une musique pour l’Empereur d'Autriche Joseph II que Mozart réarrange à sa façon en ridiculisant Salieri :




Mais on sait maintenant que ce n'est qu'une légende, la preuve en est avec la découverte en février dernier d'une partition écrite ensemble par Mozart et Salieri, comme l'explique cet article .

Voici le morceau joué lors de sa présentation officielle après sa découverte :

 

Qui peut faire de la voile sans vent (CI/4)

Tut peux retrouver ici la chanson apprise en cours cette semaine : "Qui peut faire de la voile sans vent" qui est tirée d'une chanson traditionnelle suédoise : "Vem kan segla förutan vind".

Ecoute les différentes versions proposées ci-dessous en vidéo et fais attention au rythme de sicilienne travaillé en classe.

Une composition surprenante avec des musiques de pubs TV !

2 jeunes musiciens français se sont amusés a créer un morceau étonnant en mixant 35 musiques de pub connues pour en faire une création originale intitulée "French Pub". Le résultat est surprenant et réussi !.

A voir (et à écouter) absolument !.

Siyahamba (CI/1, CI/2, CI/3, CI/4)

Voici le chant commun pour le concert de fin d'année de l'école de musique : Siyahamba.

C'est un chant qui nous vient d'Afique du sud. C'est une sorte de gospel.

Vous trouverez ici la partition, quelques versions (en vidéo) bien sympathiques et des aides pour vous entraîner à chanter cette chanson.

Aide-toi des liens suivants pour chanter la chanson en version chantée et en version karaoké (ne pas tenir compte des paroles françaises) :

- version chantée

- version karaoké


Voici la chanson interprétée par 2 chorales :

Qui était Mozart ? : 10 anecdotes sur ce génie de la musique en vidéo

Mozart est né le 27 janvier 1756 à Salzbourg et est mort jeune (à 35 ans). Il est considéré par certains comme le plus grand compositeur de l'histoire de la musique et comme un génie. Il faut dire que c'était un enfant surdoué et un brillant compositeur.

Dans cette vidéo, découvrez 10 anecdotes sur ce génie de la musique.



Utilisez ce lien pour voir la vidéo directement en plein écran.

Le marin saoul (CI/3)

Revois cette chanson irlandaise étudiée en cours à l'aide la partition et des différentes versions ci-dessous :

La version traditionnelle :




Une autre version avec mise en scène par une chorale :




Une version rock avec un groupe espagnol :

Marche impériale de Star Wars (CI/1)

Voici la partition et la musique de ce thème étudié en classe :

21 logiciels pour améliorer sa pratique musicale

Voilà une ressource intéressante (trouvée sur le blog Freewares & Tutos) pour tout musicien qui veut progresser dans sa pratique musicale à l'aide de l'outil informatique.

Les logiciels et outils pour les musiciens y sont classés en 6 rubriques :
- des jeux musicaux
- des outils pour les guitaristes et les bassistes
- des programmes pour apprendre (et s'améliorer) à lire la musique
- des outils pour éditer et retoucher les fichiers audio
- des éditeurs de partitions musicales
- des outils complémentaires pour s’entraîner

Allez y faire un tour, vous trouverez peut-être de quoi vous aider dans votre parcours musical.


21 logiciels pour améliorer sa pratique musicale

Travaille ton rythme ! : découverte du taiko (instrument du Japon)

Petit voyage au Japon avec le taiko, un grand tambour posé sur un socle utilisé dans la musique traditionnelle de ce pays.

Les musiciens s'entraînent très dur pour jouer ensemble. Ceux qui jouent ici (dans la vidéo ci-dessous) superposent plusieurs rythmes, ce que l'on appelle une polyrythmie.



D'après Wikipedia :
La pratique du taiko fait appel à un travail corporel exigeant tel qu'on le retrouve dans beaucoup de pratiques telles que les arts martiaux traditionnels. Faire le « bon son » demande un ancrage et une stabilité du bassin qui permet d'accéder à la souplesse, le silence intérieur et à la joie profonde que procure cette pratique.

En ce sens, le taiko peut-être considéré, selon les sensibilités comme une musique, un art martial, une méditation ou une danse. Chaque groupe développe généralement plus fortement l'un de ces aspects.

D'après le blog "La Ziq à Caz" : 
Pour devenir percussionniste au Japon, il faut être virtuose et un athlète complet car les percussionnistes suivent un apprentissage rigoureux. Ils passent deux années de vie en communauté pour suivre une formation musicale, physique et mentale stricte.

Leur journée commence à quatre heures et demie du matin par un footing de plus de 18 kilomètres.
Après le petit déjeuner, suivent les cours de musique, de percussion, de danse et de chant selon les arts traditionnels Japonais.

7ème symphonie de Beethoven (CI/2)

Petit retour sur la 7ème symphonie (2ème mouvement) de Beethoven (1770-1827) étudié en classe la semaine dernière.

Le thème principal que nous avons chanté est basé sur un rythme simple et est joué par les cordes dans le grave :

Je vous propose d'écouter et de voir en vidéo la progression de ce second mouvement en vous rendant sur ce lien. Cliquez sur le bouton de lecture en haut à gauche, comme montré sur cette image :

Autre vidéo (plus synthétique et graphique) montrant la structure de cette pièce musicale :

Le poisson FA de Bobby Lapointe (CI/1)

Aujourd'hui, nous avons écouté et appris un extrait de la chanson "Le poisson FA" de Bobby Lapointe qui fait la part belle aux jeux de mots sur les notes de musique et autres signes musicaux.

Voici la musique avec les paroles de cette chanson sympathique :

Le poisson FA

(Boby Lapointe)

Il était une fois

Un poisson fa.

Il aurait pu être poisson-scie,

Ou raie,

Ou sole,

Ou tout simplement poisson d'eau,

Ou même un poisson un peu là,

Non, non, il était poisson fa :

Un poisson fa,

Voilà.

Il n'avait même pas de dièse,

Et d'ailleurs s'en trouvait fort aise;

«C'est un truc, disait-il,

A laisser à l'écart,

Après, pour l'enlever,

Il vous faut un bécarre,

Et un bécarre,

C'est une chaise

Qui a un air penché et pas de pieds derrière;

Alors, très peu pour moi,

Autant m'asseoir par terre,

Non, non, non, non, non, non, non,

Pas de dièse.

Quoi vous avez le front de trouver cela beau,

Un dièse qui vous suit partout comme un cabot ?

Comme il disait ces mots, passait sur le trottoir

Un cabot très truité, qu'il avait vu trop tard,

Et qui avait ouï la fin de la harangue

Parlé

«Ut ! dit Fa in petto.»

J'ai mal tenu ma langue

Ça pourrait me coûter poisson !

C'est comme ça qu'on dit en langage poisson,

On ne dit jamais : cher, on dit toujours : «poisson»

«Je crois bien que j'ai mis la queue dans la saucière»

Encore une expression de ce langage-là

Qu'on emploie au lieu de : mis les pieds dans le plat »

Mais le cabot hautain, passait sans sourciller.

Cependant, quand il fut passé plus qu'à moitié,

D'un grand coup de sa queue,

Il te souffle ta Fa-a-a-

Et Fa, assez froissé, parti cahin, cahin, caha :

Parlé

«ll s'en allait soigner son dépit de poisson

Au débit de boisson »

Il était une fois

Un poisson FA.

De Los Alamos (CI/4)

Aujourd'hui, nous avons étudié cette pièce anonyme du XVème siècle : De Los Alamos.

Dans ce morceau, nous avons découvert 2 instruments anciens :
- la mandore
- le régale

La mandore est un instrument de musique à cordes du Moyen Âge, semblable au luth, avec 3, 4 ou 6 cordes qui produit un son plus aigu. Sa caisse en forme de demi-poire préfigure la mandoline dont elle est l'ancêtre.

Le régale est un tout petit orgue transportable composé uniquement de tuyaux à anches de 16', 8' 4', 2' et parfois 1', en vogue aux XIVème et XVème siècles en Allemagne, en France et en Espagne. On l'appelle aussi « orgue régale » ou « orgue bible » (bibelorgel ou bibelregal en allemand).